Eduacation: What Is a Good Teacher?

成為一個老師，老實說並非有著甚麼樣的遠大理想或夢想，

比如要作育英才什麼的。一切都只是自然的像是本來就該如此。

經過一些風雨波折，唸了研究所又回到了學校教書，開始覺得自己享受著這分工作的樂趣。

雖然長官很機車，學生很白目，同事很聒噪，

但是教書、教人卻給了我很大的成長、反思的空間。

最近學校發生了一件學生記過事件，但校方、老師的處理方式真的讓我不禁質疑起自己的信念。

事件本身與兩性交往有關，校方以「違反校譽」要記大過著實令人匪夷所思，

然導師堅持不能記過處分卻也讓我很難接受。

事情演變到後來，真正的核心問題早已消逝殆盡，只餘下雙方的爭執與言語上的角力，

那麼孩子究竟學到了甚麼？

所謂的處分意義又在哪裡？

我以為，教育的目的在於讓孩子學到是非對錯，並且要勇於承擔，

然在這個事件上，似乎看不到孩子的反省，

只看到大人們搬弄法條、各方意見以及孩子的懦弱與茫然。

身為教育工作者的我們真的以為我們達到教育的目的？

所謂的"overprotective"大抵就是現代父母師長最容易犯的錯誤，

我們自以為保護學生免於一時的痛苦，

卻沒有想到痛苦之後的成長才是確確實實的。

也許當他還是你的學生的時候會恨你，

但多年之後，他是否會因為這一次的教訓永遠的感謝你？

誰知道呢？

這是一個永遠無解的難題。